¿Quiénes somos?
NECESIDAD DE UN CAMBIO
Si se recuerda la historia del proceso educativo, se podrá reconocer que a la educación en general se le solicitó:
-En primera instancia, “hacer lo que se podía hacer”
-Posteriormente se le demandó “hacer más con los mismos recursos”
-Y finalmente “hacer más con menos recursos”.
Sin embargo, hoy en día, la sociedad está demandando hacer las cosas de otra manera. En efecto, no es lo mismo formar a las personas para desempeñarse en sociedades en las que imperaba un paradigma cultural caracterizado por la estabilidad y los cambios lentos y periódicos que para una época, como la actual, en la que la aceleración del ritmo de cambio, las constantes innovaciones científico-técnicas y la universalización de los procesos, han llegado a ser fenómenos constantes de nuestra vida personal y profesional. El problema a resolver no se limita únicamente al tema de los recursos, y menos de los recursos financieros. La exigencia de la sociedad es mucho más de fondo, pues tiene que ver con los nuevos enfoques, políticas, estrategias y programas que los sistemas de formación han de adoptar para responder a los retos educativos de los actuales tiempos.
En la actualidad, la sociedad está demandando una formación pertinente, de calidad y con equidad social. En consecuencia, no se trata de “hacer más con lo mismo”, sino hacer las cosas de diferente manera. Si bien es cierto que es sumamente importante tener claridad en relación con las políticas y estrategias que toda orientación y acción educativa implican, no es menos cierto que tales políticas y estrategias cobran su verdadera realidad en los propios centros de formación.
Bajo estas premisas se puede apreciar el sentido de impulsar innovaciones en las instituciones educativas. Por ello la urgencia de formar a los diferentes actores, a la luz de las nuevas circunstancias y condiciones (culturales sociales, productivas, laborales, organizativas), partiendo de sus realidades específicas, que consideren y promuevan procesos de cambio educativo.